|
 Començant a caminar i a parlar pel seu compte, el nen s’esforça cada dia per mostrar més activament la seva creixent energia. Esmicola i esquinça paper amb gust, intenta trencar joguines; mentre es banya al bany, esquitxa alegrement aigua i, en general, intenta "actuar" d'una manera o altra.
Tot plegat confirma que el moviment, el "treball" són les necessitats vitals del nen; formar i dirigir aquesta necessitat és la tasca més important de criar un nen des de molt primerenca edat.
El primer lloc per dirigir l’energia del nadó és l’autocura. Els mateixos nois s’atrauen cap a ell, sovint fins i tot refusen tossudament l’ajut dels seus majors. "Jo mateix, jo mateix!" - repeteixen persistentment.
Més tard, el nen ja participa de bon grat en les feines domèstiques, s'esforça per convertir-se en un "ajudant" per a la mare de casa. Aquí adquireix moltes habilitats útils que el preparen gradualment per al treball real d’un adult.
Tampoc s’ha d’oblidar que hi ha molts elements de treball en el joc d’un nen. Arregla les coses per arreglar el racó que necessita, asseu nines, carrega i descarrega un camió de joguina, "cou" pastissos de sorra, construeix una casa, etc.
I, tanmateix, autoservei, treball domèstic, joc laboral, això no és tot.
En un nen, la necessitat d’activitat creativa pràctica amb diversos materials i eines també es manifesta aviat.
 Observa els nens. Des de ben petit, un nen col·lecciona tot el que a nosaltres, els adults, ens sembla una brossa innecessària: hi ha trossos de paper de dolços i caixes de llumins, cigarrets, esmalt de sabates i tota mena de calces, branques d’arbres, claus, restes de filferro ... Necessita de tot!
- Vinga, no us animeu a recollir escombraries! Per què el necessiteu?
El nen no pot respondre, per què? Però ja té el primer sentiment creatiu i constructiu: amb això es pot fer alguna cosa. Tanmateix, ha d’obeir els requisits dels seus ancians i, amb pena, abandona la seva preciosa troballa. Cuida els desitjos del teu bebè. De vegades, podeu permetre que prengui allò que li interessa. Aquestes caixes, claus, bobines de fil i altres materials brossa seran útils. Quantes activitats interessants podeu passar amb ell, quantes joguines casolanes podeu fer amb el vostre fill! Una joguina d’aquest tipus sol ser més interessant per a ell que una compra.
Molts pares prohibeixen als nens agafar un ganivet, tisores, claus, martell. No és correcte. Es pot i s’ha d’ensenyar als nens a utilitzar amb seguretat aquestes eines.
Per observacions se sap que als 2-3 anys es pot ensenyar a un nen a treballar amb tisores i un ganivet, i no cal tenir por de fer-se mal si només li demostren diverses vegades que tan bé, amb cura, lentament, talla el paper amb unes tisores. tallar el fil quan la mare cosi alguna cosa. Mostra com es pot tallar una pastanaga, una poma, tallar un tros petit de pa amb un ganivet. Als 3-4 anys podeu complicar la feina: les tisores no només tallaran el paper, sinó que també tallaran una forma determinada: una imatge, un mocador (un quadrat de paper parell), etc. Amb un ganivet, podeu tallar un pal per a flors, un llapis, pessigues estelles per a un samovar o una estufa.
Als 5-6 anys, els nadons podran tallar trossos de matèria amb les mateixes tisores. Les noies intentaran vestir la nina tallant i cosint les parts necessàries del seu vestit amb una agulla. Amb un ganivet, un nen de sis anys tallarà una pipa d’un pal, farà un vaixell a partir d’un xip, martellarà claus amb un martell.
Un dels escriptors, recordant la seva primera infància, va dir que un cop va ser immensament feliç, després d’haver rebut un martell i un grapat de claus de la seva mare, els va permetre conduir a les escales de l’antiga escala on estava assegut.Es va posar a treballar amb passió i es va tranquil·litzar només quan va clavar l’últim clau a les escales.
Cal introduir els nens a les eines del treball de manera gradual, mostrant amb claredat com, per exemple, mantenir un ganivet (amb la fulla cap avall - quan es talla; allunyat de si mateix - quan es planeja un pal), com utilitzar les tisores i un martell.
Comencem per les tisores. Es poden donar tisores a un nen petit i no pesat, amb puntes arrodonides i rodones, però ben perfeccionades perquè el treball amb elles sigui fàcil, sense grans esforços. Deixeu tallar primer el paper innecessari: el nen està ocupat amb el propi procés de tall, pot tallar-ho tot indistintament, només perquè li agrada el moviment de les tisores. I aquí ja és possible introduir un element de treball útil. El nen va tallar un o dos trossos de diari. Està content que ho hagi aconseguit. Oferiu-li que talli trossos de paper més uniformes per a la cuina: la mare els farà servir per netejar els plats bruts.
Però ara el nen ha après a tallar amb unes tisores. Deixeu-lo retallar algunes imatges dels diaris i posar-les en una capsa. Digueu-li que aquestes imatges seran necessàries per treballar el proper dia de descans. Si obteniu números antics de la revista, des d’on podeu retallar imatges, al nadó se li proporcionarà feina durant tota una setmana.
L’endemà de descans, amb la participació del nadó, cosiu una llibreta amb paper d’embalar blanc o gris, feu cola i un pinzell de cotó amb farina de patata. Ara deixeu que tregui totes les seves imatges de la caixa i li ensenyareu a enganxar-les netament i ordenadament en un quadern.
 Més tard, pinteu les imatges retallades. El llapis es pot donar al nen molt aviat. Ja amb un any i mig o dos, agafa un llapis, vol "escriure" (més endavant dirà "dibuixar"). Les línies que dibuixa encara no tenen una forma definida, però treballa amb entusiasme i, de vegades, els gargots que per a nosaltres són incomprensibles ja representen una "imatge" per a ell.
El llapis per dibuixar i pintar ha de ser tou, deixar una línia brillant sobre el paper i cedir al moviment dels dits sense estrès.
Al cap d’un temps, podeu regalar un llapis bicolor: vermell i blau, i fins i tot més tard, quan l’educant infantil comenci a entendre (amb la vostra ajuda) els colors, compreu-li un joc de llapis de colors o aquarel·les simples i un pinzell. És millor agafar un pinzell més gran perquè el nen pugui aplicar pintura a grans trets.
Mostra al teu fill com manejar llapis de colors, pintures, pinzells sempre que comença a dibuixar. El pinzell s’ha de submergir en aigua i, a continuació, agafeu una pintura. Si necessiteu una altra pintura, renteu-vos bé el pinzell, netegeu-lo amb un drap i, a continuació, feu una pintura nova.
Assegureu-vos que el nen, emportat, no pinta les parets, el terra ni els mobles. Cal mostrar-li què es pot i què no es pot pintar. Al mateix temps, és útil que se li permeti acolorir aquest o aquell objecte: una caixa de llumins, un cub, un pal. En el procés de treball, és important ensenyar al nen a seleccionar colors i tons, a comparar-los amb la coloració natural d’objectes, plantes, animals.
Des de petit, un nen s’interessa pel “material de construcció”: pals, taules, cubs. Intenta construir una casa, un pont, una torre i altres estructures que ha vist.
Compra material de construcció en forma de cubs d’imatges o caixes de kit de construcció a la botiga de joguines. Però ho podeu fer vosaltres mateixos, serrant trossos de fusta de diverses mides i formes a partir de taulers, troncs rodons. Si hi ha a prop un taller de fusteria o fusteria, demaneu-hi guarniments innecessaris.
Els trossos de fusta collits s’han d’eixugar amb paper de vidre perquè siguin llisos i no deixin estelles.
Peleu l’escorça de les rodanxes tallades a partir d’un tronc rodó i es tornaran blanques i llises.
Portareu molta alegria al nen si treballeu amb ell el dia lliure per preparar material de construcció.
Observa el teu fill quan està ocupat amb la construcció. Es mou tot el temps.
Agafarà dos o tres cubs, els posarà un al costat de l’altre o un a sobre de l’altre, s’allunyarà, veurà què va passar: si encaixen.
No es tracta només d’un joc, sinó d’un autèntic treball creatiu. Al cap i a la fi, heu de pensar què s’ha de construir, quina és l’estructura desitjada i com començar la construcció? Hi ha menjar ric per al pensament i la imaginació. Durant la construcció, el nen aprèn a aprendre la forma dels objectes, el nombre (molts, pocs, dos, tres, quatre ...), determina el pes, la distància. Tot això desenvolupa habilitats valuoses, s’enriqueix amb noves idees.
El paper també serveix com a excel·lent material de treball per als nens, començant per diaris antics, revistes, llibres d’escriptura, paper d’embalar i acabar amb un bell paper brillant de diferents colors, a partir del qual és bo fer decoracions nadalenques.
Per què no donar al nen un bloc en paper, llibretes noves de seguida? Crec que s’hauria d’ensenyar als nens des de la infància fins a l’economia i la frugalitat. Deixeu que primer aprengui a treballar amb material simple i brossa i, a continuació, li compri un àlbum nou, net, un quadern i un paper de colors nou com a recompensa.
 És útil treballar plegant diverses formes i objectes de paper. Desenvolupa la precisió, la constància i la capacitat de controlar els dits del nen. Que provi de plegar el paper "per la meitat", "per quatre", a la "cantonada mitjana". Notarà que per obtenir el "sobre", cal plegar amb molta precisió.
Podeu fer un gall de paper, a partir d’ell, plegant-lo de manera diferent, una embarcació i, de manera diferent, una taula. A partir d’un full de diaris es pot fer un barret de gall napoleònic, un de cuiner i una butxaca de paper que es pot penjar a la paret.
Ara la neu s’ha fos, els corrents van passar pel pati, tots els nens són a prop de l’aigua. Es poden retenir?
Inviteu-los a construir una flota petita. Ells mateixos trauran el paper, plegaran embarcacions, els pintaran amb llapis de diferents colors i la flotilla multicolor recorrerà ràpidament els rierols. No importa que el paper aviat es mulli i s’escampi; n’hi haurà prou amb el temps que l’interès del preescolar es pugui centrar en una lliçó.
La manipulació del paper és molt variada. Es pot oferir a un nen de 6-7 anys que faci ell mateix un quadern: plegar i cosir un quadern petit, fer una enquadernació a partir de paper o cartró de colors, cosir o enganxar-hi un quadern.
Treball interessant: punxar el disseny sobre paper gruixut i després brodar-lo. Aquí primer necessitareu l’ajut d’adults. En un petit tros de paper gruixut (aproximadament 12 X 10 cm) o en una postal antiga, s’aplica el contorn d’algun animal, ocell, peix ... Després es punxen forats amb una agulla gruixuda al llarg del contorn a intervals regulars. Armat amb una agulla amb un fil de colors gruixuts, el nen es brodarà a si mateix una imatge basada en el patró fixat. Després podrà brodar de paper d’un format diferent com a regal per a la seva germana, el seu germà, el seu pare: un marcador per a un llibre, un tovalló per a un got i altres coses. Aquest treball ja és una transició cap a la costura, el brodat. Desenvolupa atenció i constància, sovint es fa amb el mateix interès tant per nois com per a noies.
Els materials per al treball dels nadons poden ser pedres, aigua, sorra, argila. Ens els proporcionen per naturalesa i, a més, són totalment gratuïts. I obren un nou camp ampli per a l’activitat creativa del nen.
V. Brovkina
|
