|
 De veritat necessiteu un jardí d’infants? Al cap i a la fi, de vegades pot semblar que després de les condicions i les relacions de la llar d’hivernacle, els pares passen d’ells mateixos algunes de les preocupacions de plantejar-lo a les espatlles dels desconeguts. I el bebè es veurà obligat a estar en un equip de persones com ell cada dia, on és poc probable que pugui triar immediatament amb qui vol comunicar-se i amb qui no. I caldrà fer moltes coses pel seu compte, sense confiar en la mare i el pare, l’avi i l’àvia.
Si decidiu enviar el vostre fill a la llar d’infants, podrà comprar-ne d’altres realment útils?
Comunicar-se al jardí: avantatges i desavantatges
Comunicant-se diàriament amb altres nens, el nen pot "agafar" tant el bo com el dolent. Tot i això, és difícil discrepar del fet que el grau d ’“ enganxament ”dels mals hàbits o expressions no literàries depèn, en primer lloc, de si els pares van explicar i demostrar prou bé“ què és bo i què és dolent ”pel seu exemple.
Un altre problema pot sorgir si s’ensenya al nen a compartir joguines a casa, dolços, i només un bon humor, o, al contrari, sense ningú ni res a compartir. En el primer cas, la incapacitat de protegir els seus interessos pot conduir al fet que el nadó s’ofengui a tots i totes. I el problema de si cal un jardí d’infants apareixerà simplement perquè el nen hi estarà en contra. En el segon cas, pot romandre aïllat del grup amb un munt de joguines recuperades.
Tanmateix, aquestes distorsions en l’educació a la llar començaran inevitablement a suavitzar-se, perquè després d’un cercle familiar proper, el nen haurà d'ampliar voluntàriament el seu cercle de comunicació, encara que només sigui pel fet que passarà diverses hores al dia amb altres nens. I tots els nens tenen hàbits, personatges i formes de comunicació diferents. Però, tot i que a una edat tan tendra encara és difícil desenvolupar la seva pròpia línia de comportament, el jardí d’infants ajudarà l’infant a formar les tàctiques principals de comunicació des de les posicions de “jo” i “altre”, “jo” i “nosaltres”. A poc a poc, el nen podrà aprendre a triar les tàctiques de comunicació adequades pel seu compte. I aquesta habilitat l’ajudarà més tard a adaptar-se ràpidament a l’escola i molt més tard al col·lectiu d’estudiants i treball.
Jardí d’infants: una visió parental
I si els pares decidissin enviar el nen al jardí d’infants quan tot just tenia entre 1,5 i 2 anys? Quins coneixements útils apareixeran en nens per als quals encara no hi ha habilitats de comunicació verbal? Al cap i a la fi, passa (i sovint) que un nen a aquesta edat no només no sap utilitzar un orinal, sinó que ni tan sols sap cridar l’atenció d’un adult sobre el fet que alguna cosa li fa mal. Els nens, per descomptat, també es comuniquen entre ells. Però fins als 3 anys, cada nen existeix, per dir-ho d’alguna manera, al seu propi món, i és difícil anomenar aquesta comunicació de ple dret; fins ara es tracta de passejades conjuntes i activitats de grup a curt termini. En aquest moment, els nens estudien el món, s’hi fixen i comencen a imitar el que veuen. Fins i tot en comunicació entre ells. Però després, els nens, que es porten al jardí gairebé des del bressol, s’acostumen a la rutina diària molt més ràpidament i no es preocupen tant per separar-se dels seus pares durant un llarg i llarg dia.
I què més demanaries als pares que facin en condicions modernes, que de vegades han d’esforçar-se molt per donar el seu fill Parvulari? N’hi ha prou amb imaginar una situació comuna. Els pares esgotats, que treballen de l'alba a l'alba, estan completament esgotats a la recerca de les benediccions d'aquest món i, al final de la jornada laboral, hi ha un desig completament natural de descansar. Tot i això, el nen, al contrari, vol córrer, saltar, jugar, dibuixar. Preferiblement amb la mare o el pare (o ambdós). Així, sorgeix un dilema: deixar la feina una estona i donar-se completament al nen o treballar plenament perquè no necessiti res. Pocs pares estaran d’acord en intercanviar les perspectives de donar una bona educació al seu fill o, almenys, alimentar-lo, vestir-lo, calçar-lo, així com altres persones, per alegries momentànies. Per tant, si treballen no només la mare i el pare, sinó també els avis i les àvies, no cal triar, en general, i no hi ha dubtes sobre si cal un jardí d’infants.
Tasques de l’educador
Els educadors no són, per descomptat, pares, però, no obstant això, almenys per no infringir la descripció del lloc de treball (no tothom va a treballar amb nens per vocació), hauran de dur a terme una tasca diària de desenvolupament i educació dels nens. I es tracta de jocs, classes, preparació i celebració de matinades. Dit d’una altra manera, tot el que tant anhela el cor d’un nen petit i la ment curiosa d’un nen. I aquí ja depèn molt del professor: elogis, lamentacions, només parlar amb cada nen en les condicions de massificació total de les institucions preescolars, ni un sol professor tindrà prou temps ni força mental. Però és molt possible posar en coneixement dels pares que el seu fill necessita alguna cosa diferent de les activitats estàndard. Almenys perquè el jardí d’infants esdevingui un pas més cap a la percepció d’una persona petita d’aquest món com a agraïda i afectuosa.
Presnyakova E.
|
