|
 Hi ha diversos factors que poden contribuir al mal rendiment del vostre fill. Coneixent cadascun d’ells, es pot predir el comportament del nen i ajudar-lo a superar els obstacles que li han sorgit davant. L’assistència psicològica i moral tindrà un efecte beneficiós. Al mateix temps, no s'ha d'equivocar en l'elecció de les tàctiques de comportament. Tot plegat contribuirà a restablir un rendiment acadèmic positiu, augmentar la diligència i el desig de coneixement.
"Canvi de circumstàncies"
Molt sovint, un fort deteriorament del rendiment escolar està directament relacionat amb alguns canvis en la família: el divorci dels pares, l’aparició d’un segon fill, la mort d’una àvia o d’un altre parent proper, etc. El nen ha perdut alguna cosa en aquesta vida, va començar a faltar algun "acariciar" psicològic ... Per tant, assenyala amb els seus mals estudis (generalment a la seva mare) que tot li va bé, intenta cridar l'atenció cap a ell mateix amb el seu comportament negatiu , vol que algú proper se senti amb ell, almenys mentre feia les lliçons, el va renyar, al final, això és millor que la indiferència total amb ell. Pel que sembla, abans tot estava "sota control", però ara ningú no té la mà al "pols", almenys així ho sembla.
"Jo ideal"
Molts pares, per animar el seu fill a estudiar bé, recorren a l’ajut d’exemples positius (“Aquí hi ha Pasha, quin nen intel·ligent, estudia només amb A!”), Sense adonar-se que l’elecció d’un model a seguir o d’una norma per al comportament del vostre fill ha de ser extremadament acurada: es pot obtenir l’efecte exactament al contrari ... Cal tenir en compte el següent: aquest objecte ha de ser necessàriament una de les autoritats reconegudes pel nen (per exemple, un actor de cinema preferit, germà gran, entrenador de la secció, etc.), aquesta mostra ha d’anar per davant de l’actual per diversos "passos" el nivell de desenvolupament del nen. No utilitzeu com a exemple el comportament del company, de la veïna, de la noia o del noi, etc. Com a regla general, en aquest cas hi ha un desig de fer-ho tot "malgrat", juntament amb una forta aversió per l'objecte mateix d'imitació. (Tampoc no t'agrada quan et comparen amb algú i et lamentes que no siguis com algú del teu entorn, oi?)
"Autoavaluació"
Aquests són els resultats d’un experiment psicològic. Al nen se li fa una prova de quocient intel·lectual. L’actuació és molt bona i se n’informa. Però el propi nen no creu en si mateix i en la seva pròpia possibilitat d’èxit; explica per ell mateix aquest problema per pura casualitat o per un error de l’examinador. La propera vegada, amb proves similars, el seu "QI" és inferior al normal ...
Tot és correcte. Una persona va posar la realitat en conformitat amb les seves idees sobre si mateixa: és més fàcil distorsionar els senyals externs que canviar tota l’estructura de la seva personalitat (fem el mateix quan algú ens diu tota la “veritat” als ulls: culpem a l’altre, a tots els “mortals” pecats ", en lloc de pensar:" Per què em va molestar? ") En aquest sentit, és interessant que les autoavaluacions de la mare i el seu fill coincideixin, per regla general, és a dir, una mare que li injecta directament la seva imatge de si mateix ("Jo sóc mediocritat, així que tu també ...").
"Nivell de reclamacions"
Com a resultat d’una sèrie d’estudis psicològics, es va revelar que algunes persones que es troben en la situació de l’elecció proposada prefereixen assumir immediatament la solució de problemes de major complexitat i, si fallen, tornar constantment al “trencaclosques” no resolt; uns altres, al contrari, primer intenten "petita" i, després, s'eleven lentament fins al primer error i s'aturen tranquil·lament. Resulta que aquest nivell de "barra" dels èxits està determinat, en primer lloc, per la idea de si mateixa de la persona, les seves capacitats, el seu lloc en aquest món.Exactament de la mateixa manera, el propi nen decideix (per descomptat, no sense "alimentar" els pares) si serà el primer de la classe, o si n'hi ha prou amb entrar als "cinc primers", o potser no sobresortir i quedar-se "a l'ombra dels camperols mitjans" ...
Karina
|
