|
 Un gran flux d'informació assimilada, l'ús de la tecnologia de la informació, així com la difusió de jocs d'ordinador han influït en el desenvolupament de la personalitat d'un nen al segle XXI. Fins ara, el nombre de nens i adolescents que poden treballar amb diversos tipus de programes d’ordinador, inclosos els jocs, ha augmentat significativament.
Si abans dels anys noranta, els adolescents cridaven a mirar la televisió i escoltar música entre les seves activitats preferides, en els darrers anys la seva afició a l’ordinador els ha suplantat.
Segons les estadístiques, cada adolescent de setze anys ha jugat a un joc d'ordinador almenys una vegada. Juntament amb la informatització, van aparèixer les conseqüències negatives d’aquest procés, el seu impacte negatiu sobre la salut social dels nens. El més comú és l’addicció a l’ordinador. Aquest terme és relativament nou, va aparèixer en psicologia el 1990. Els psicoterapeutes defineixen aquest hàbit com un tipus d’addicció psicoemocional. El seu significat és que l’ordinador adquireix poder sobre una persona. Amb el pas del temps, per a un adolescent que ha caigut en aquesta addicció, el més important no és el resultat del joc, sinó el procés en si, en què es perd el control del temps.
Els primers signes d’addicció a l’ordinador d’un nen són:
• saltar-se de l’escola per jugar a un joc d’ordinador a casa o visitar un club d’ordinadors;
• assegut a l’ordinador a la nit;
• menjar durant un joc d'ordinador;
• manca d'altres aficions;
• El temps total dedicat a l'ordinador supera el temps dedicat a fer deures, a caminar, a parlar amb els pares i els companys. L’adolescència és un període d’expansió dels contactes socials i socials, la formació de valors. Un nen addicte limita el seu cercle social a un ordinador. Com a resultat, en aquests nens hi ha una manca de formació de l’experiència vital, la complexitat de l’adaptació social, l’infantilisme per resoldre problemes importants de la vida, la pobresa de l’esfera emocional, es produeixen trastorns somàtics (disminució de la visió, augment de la fatiga, mala postura). El cercle d'interessos disminueix, hi ha un desig de crear el seu propi món "còmode", és a dir, d'escapar de la realitat. En lloc de resoldre les dificultats que sorgeixen, el nen està immers en el joc. Allà és fort, valent i amb èxit.
Però el temps que passa a l’ordinador no fa que el nen sigui fort i tingui èxit a la vida real, en què sent malestar, debilitat i fins i tot indefensió. Els "errors" que un adolescent no pot corregir tan fàcilment com en un joc li provoquen diverses desviacions mentals: des de l'aïllament fins a oposar-se completament a la resta del món, des de l'agressió a la depressió. Els psicòlegs creuen que la principal causa de l’addicció a l’ordinador infantil és la manca de comunicació amb els pares i els companys. Els pares que, a causa d’una activitat laboral excessiva, no poden dedicar prou temps a la comunicació amb els nens, sovint intenten compensar econòmicament la seva absència. Per tant, l’ordinador substitueix primer la comunicació amb els pares, i després els pares es tornen “superflus” en la vida d’un adolescent.
Els resultats de les observacions a llarg termini han demostrat que, en la majoria dels casos, els nens que tenen una autoestima inadequada (disminuïda o sobrevalorada) esdevenen addictes. És difícil que aquests nens es comuniquin amb els companys de classe, el cercle dels quals no sempre és capaç de percebre l’infant tal qual. I el món de la informàtica virtual els dóna l’oportunitat de realitzar-se, malgrat els seus complexos, mancances i ambicions.A més, l’addicció a l’ordinador d’un nen es deu a la propensió dels pares a qualsevol altre tipus d’addicció (drogues, alcohol) que es pugui transmetre a nivell genètic.
Mantenir el vostre fill protegit de l’addicció a l’ordinador pot:
• vida lluminosa, plena d’interessos i;
• la capacitat de sentir emoció o risc fora del joc;
• la capacitat d’expressar l’agressivitat d’una manera acceptable;
• la possibilitat de realitzar els seus interessos.
Per a la prevenció de l’addicció a l’ordinador, els pares s’han de guiar per les següents recomanacions psicològiques i pedagògiques:
• ensenyar al vostre fill a tractar l’ordinador com un dispositiu tècnic i no com un mitjà per aconseguir emocions;
• no permetre que els nens de 3-5 anys puguin jugar a jocs d'ordinador;
• no permeteu que el vostre fill mengi mentre està assegut a l'ordinador;
• no permetre jugar a jocs d'ordinador abans d'anar a dormir;
• Limitar (no prohibir) el temps de "comunicació" amb l'ordinador. La recepta de qualsevol addicció (alcohol, ordinador o televisió) és una comunicació completa de tots els membres de la família.
Beshliu S.
|
