|
 L’edat primerenca es considera el període de desenvolupament més intensiu de tots els sistemes del cos i els òrgans del nadó, es formen diverses habilitats i comportament. En els primers anys de vida, un enorme món de relacions humanes s’obre davant l’home petit. Comencen a dominar les regles de comportament més senzilles. Els arxius adjunts, els gustos i els hàbits ja s’estan formant.
El nen comença a revelar la seva individualitat a l’edat de 2 a 3 anys, es determinen els trets de caràcter, es manifesta el seu tarannà. Ja és possible parlar d’un nen petit com una personalitat en desenvolupament, ja que en aquest període s’estableixen les bases de qualitats com la independència, la competència, la creativitat, etc.
Les condicions socials de la vida del nadó en el desenvolupament de la seva personalitat són determinants. Es tracta de la comunicació, les interaccions d’aprenentatge, la influència de l’entorn i l’organització de la vida en general. En molts aspectes, són les influències pedagògiques les que determinen el nivell de desenvolupament del nadó. Tenen en compte els patrons generals desenvolupament infantil aquesta edat, les seves característiques individuals. Això us permet determinar la direcció del desenvolupament més proper.
Les principals tasques del procés pedagògic en aquesta edat són l’amplificació (enriquiment) del desenvolupament, la implementació dels principis d’humanització, que es guien no per la personalitat mitjana, sinó per la individualitat de cada nen.
En aquesta edat es té en compte el pes corporal i l’alçada del nen. El cos es fa més fort, millora l’activitat del sistema nerviós i l’aparell motor, augmenta l’eficiència del sistema nerviós, per això augmenta la durada de la vigília activa. A aquesta edat, el nadó és més fàcil formar habilitats comunicatives entre si. Els nens es poden retenir de l'acció durant poc temps. Tot això es fa possible a causa de la millora de diversos tipus d’inhibició condicionada. Però segueixen fàcilment cansats i excitats per activitats repetitives.
El desenvolupament mental dels nens de dos a tres anys en general es pot caracteritzar per un enfocament actiu en la realització de les seves accions sense l’ajut dels adults, és a dir, s’esforcen per la independència, el desenvolupament posterior, tenen judicis elementals sobre el món que els envolta, la formació de noves formes d’interacció entre els nens. amb una transició gradual dels jocs individuals a les formes més senzilles d’activitats de joc conjunt. Durant aquest període, un joc argumental comença a ocupar un lloc significatiu, en el qual els nens reflecteixen les accions de les persones properes i, al final dels 3 anys, assumeixen papers. Apareixen les primeres manifestacions de les seves activitats constructives i visuals (dibuix, modelatge). Les activitats dels nens són cada vegada més complexes i variades: els nens ja saben distingir entre el joc i l’estudi i les tasques de treball. Com a resultat de jocs i activitats, es desenvolupen processos mentals: pensament, atenció, memòria. Es comencen a formar nous interessos i necessitats.
En aquesta edat, s’estableix el futur fonament de la socialització del nen, s’estableix la seva connexió amb les persones, la natura i també s’estableix el món objectiu, s’introdueix el nen a la cultura, els valors universals i es formen els fonaments de la consciència de si mateix i de la individualitat del nen. Podeu parlar de tot això a la secció fòrum sobre nens.
Akhmetov Rustam Gaptylkheevich
|
